版权合规指南
目的
下面的版权合规指南提出旨在协助教师、员工和学生依法使用受版权保护的材料。这些指导方针提出的例子当使用版权为教育目的工作被认为是一个“合理使用”,从而获得著作权人的许可并不是必要的。这些指南仅供参考,不构成法律意见。使用受版权保护的作品除了这些指导方针可能仍然构成合理使用平衡四个合理使用因素时,提出的许多版权的合规政策。当有疑问或者使用显然是不公平的使用,获得书面许可之前,使用受版权保护的材料。教授鼓励记录他们在教室里使用受版权保护的材料(物理或数字),以防出现的任何问题。
印刷媒体
答:当用于研究目的:
教员和学生可能使一个复制以下的任何受版权保护的材料用于学术研究或教学使用或准备授课:
- 书的一章(从来没有整本书)。
- 从期刊或报纸上的一篇文章。
- 一个短故事,散文或诗(限制一个工作)。
- 一个图表,图表,图,绘画,漫画或图片从一本书,期刊或报纸。
b当用于面对面的课堂讨论:
教员可以多个副本(在任何情况下不超过超过一份每个学生在课程)的版权工作提供面对面的课堂使用或讨论:
- 复制满足简洁和自发性的测试(请参见下面的要求);
- 复制与累积效应测试(参见下面的要求);和
- 所有副本应包括注意材料受到著作权法的保护。
工作满足简洁测试的例子包括:
- 一个完整的诗如果不到250字,印在不超过两页,或者从一个更长的诗,不要超过250个单词的一段摘录。
- 完整的文章、故事或文章的不到2500个字,或一段节选任何散文的工作不要超过1000个单词或10%的工作,哪个是少,但在任何情况下至少500个单词。
- 一个图表,图表,图表,绘画,漫画或图片每本书或期刊的问题。
以满足自发性测试:
- 必须在实例复制教员和灵感;和
- 灵感,决定使用工作和使用最大教学有效性的时刻及时关闭,这是不合理的期望及时回复请求许可。
以满足累积效应测试:
- 限制拷贝了一个课程;
- 不要复制一个以上的短诗,文章,故事,文章或两个摘录相同的作者,或超过三个相同的集体工作或期刊卷在一个类术语(不适用于当前新闻期刊和报纸);和
- 不要超过9次多个副本一个课程在一个类术语(不适用于当前新闻期刊和报纸)。
时避免多个副本:
- 复制不同的材料代替购买书籍,出版商的再版或期刊;
- 复制创建、替换或取代选集,编译或集体作品;
- 复制作品旨在“消耗品”等学习或教学的课程作业,练习,标准化考试和测试小册子和回答表;和
- 学生除了复印的实际成本收费。
教师应获得书面许可之前,当多个副本:工作(即用于商业目的。,利润);工作(即重复使用。,季度数据为同一类或几个不同的课程相同或不同的机构);或工作中使用其全部超过2500字。
数字图像和互联网
相同的版权保护存在不管材料是来自印刷媒体和电子媒体,如从数据库、cd - rom或者互联网。当使用数字图像从互联网上,教师、员工和学生应该假定图像是受版权保护。
当复制或从电子源下载一个图像,发现如果著作权人提供的信息可以使用图像。如果限制性条款,考虑寻找另一个形象。通常可以找到一个图像来满足您的需求,要么是在公共领域(见版权合规政策)或使用最少的限制或要求。
如果一个特定的图像是必要的研究或教育目的,使用图像按照以下指南:
- 限制访问所有图片除了小,低分辨率“缩略图”班上学生根据需要和行政人员,最后终止访问学生类的术语。
- 教师可以使用缩略图在同行会议上演讲的图像受到批评或评论。
- 学生可以下载并打印图像为个人学习和用于学术课程作业的准备;公开显示图像作品准备课程作业;在他们的投资组合并保持工作包含图像。
- 不发布有版权的图片在网站上(无论该网站为个人使用或隶属于竹荚鱼或任何其他方)没有书面许可。
- 当使用数字图像(是否许可),总是包括任何包含在原始版权声明和适当的信贷摄影师。
除了明确允许在这些版权合规指南,许多教师、员工和学生不得下载、复制、分享或未经授权的软件分发、图片、mp3、电影、游戏、音乐、电子书籍或其他任何受版权保护的材料。
网络学习
当使用受版权保护的作品在网络学习中,一小部分,有限的时间和有限的访问是关键,应遵循下列准则:
- 将版权作品的表现很少且仅当教员拥有一个合法的拷贝;
- 包括一个通知给学生受版权保护的材料,和学生不得复制(通过节省材料,他们的电脑或其它),修改、显示或分发材料;
- 限制学生在课堂上根据需要和行政人员;
- 终止访问类会话结束时;和
- 获得书面许可为材料,将重复使用同一个班。
多媒体项目
教师和学生可以使用数量有限的受版权保护的材料在创建多媒体项目。多媒体项目集成演示,结合教师或学生的原始材料(例如,课程笔记或评论)和其他受版权保护的媒体,包括,但不限于,运动媒体、音乐、文字材料、图形,插图,照片和数码软件。
学生:
- 使用版权作品制作一个多媒体项目为一个特定的课程;和
- 执行和显示多媒体项目与投资组合的课程和工作面试或支持材料申请研究生院。
教师可能会:
- 使用版权作品制作一个多媒体项目支持课程式的教学活动;和
- 使用这样的多媒体项目(我)学生自学的学生作业;(2)远程指导,提供了网络是安全的,目的是防止非法复制;(3)同行会议、简报或研讨会;及(iv)专业的投资组合。
在多媒体的使用受版权保护的材料项目也受到以下限制:
- 多媒体项目只能用于两年。两年后,必须获得书面许可的项目在使用项目中使用受版权保护的资料。
- 对于运动媒体,不超过10%的工作或三分钟,哪个比较小,可能被使用。
- 文字作品,不超过10%的工作或1000字,哪个比较小,可以使用。整首诗的不到250个单词可以使用,但不超过三个诗由一个诗人或五由不同的诗人的诗歌选集,可能被使用。诗超过250字,250字可以使用,但不超过三个摘录一个诗人或五摘录,可以使用不同的诗人在相同的选集。
- 对音乐,歌词和音乐视频,没有10%以上的工作,但不超过30秒的个人音乐作品,可以使用。
- 插图或照片,不超过5图像从一个艺术家或摄影家和不超过10%或15图像从一个集合,哪个比较小,可以使用。
- 对于数值型数据集,不超过10%或2500字段或细胞从版权数据库或数据表条目,哪个比较小,可以使用。
获得版权许可使用材料在多媒体项目:
- 使用项目为商业或non-educational目的;
- 做两份以上的项目;或
- 分配项目超出了这些指导方针的范围。
音乐
教师、员工和学生应该限制使用受版权保护的音乐如下:
- 乐谱可以复制只是为了表演和在紧急情况下替代购买副本,没有任何理由(紧急副本替换为购买原件时可用);
- 一个副本的学生表演的录音可以用于评价或彩排,可能被保留竹荚鱼或教员;和
- 录音的一个副本(如磁带、磁盘或磁带)可以对课堂使用的原始属于竹荚鱼或教员为目的的构建听觉练习或考试。
总是包括任何版权声明原件及适当的引用和归因。
Coursepacks
竹荚鱼为教职员工提供了一个解决方案需要摘录受版权保护的材料分发给学生。学校的书店与私人出版公司的合同创建自定义数据包。该公司获得版权许可从适当的来源和整理出版的材料为自定义数据包,学生可以从书店购买。创建自定义数据包,教授必须完成定单并提交所有材料复制到书店不少于六周之前每个季度的开始。重新排列的数据包可以每个季度使用指定的文档数量,包括任何添加或删除材料。重组也必须提交不少于六周每季度开始之前,必须获得书面许可复制材料每季度。教员和员工有问题有关的过程获得定制的课程包应该叫912.525.5225通信学院院长。