阿什利Suominen
教育
- 博士,数学教育,佐治亚大学
- 硕士、计算科学、马奎特大学
- M.A.T.、教学、惠顿学院
- “狗屁”、数学、惠顿学院
凭证
教学经验
•数学教授,2016年9月——现在,萨凡纳艺术与设计学院乔治亚州萨凡纳188金宝慱bet亚洲体育官网
•讲师,2015年8月——2016年7月,乔治亚大学,乔治亚州雅典
•教学实习,2014年秋季,乔治亚大学,乔治亚州雅典
•伊曼纽尔学院讲师,2011年7月——2014年6月,富兰克林泉水,GA
•助教,2010年8月——2011年6月,马凯特大学密尔沃基
•兼职教师,2007年9月——2009年7月,密尔沃基工程学院,密尔沃基
•兼职教师,2007年的春天,贾德森大学,埃尔金,
相关工作经验
•数学课程内容的作者,2016年5月——现在,开头字母的基础
作者对有关微积分的内容在线教科书。根据评论家的评论改正。
•数学课程内容的作者,2015年9月——现在,麦克米伦出版社
作者作业问题和评估项目微积分、大学代数,补救数学一般化学在线教科书。每个撰写条目包含一个提示,正确的解决方案的一个解释,引导反应不正确的解决方案。根据评论家的评论改正。
•跳级微积分,2017年至今,教育考试服务,堪萨斯城
擅长评分的一个问题。现在和火车年级分级标题和表的领导人。选择的样本学生工作来说明不同的分数问题。写总结报告问题是如何分级,常见的误解与样品发生。
研究经验
•研究助理,2010年5月——2015年5月,职业:学习支持生产集体论证中学数学课程,乔治亚大学的数学和科学教育
•研究助理,2009年8月——2010年7月,代数的思维习惯,马凯特大学密尔沃基
奖、认识和荣誉
•超前思维海报会议和谈话海报演讲冠军,2009年
伊利诺斯州的πμει章(国家数学荣誉协会),2003年
组织
•学校科学和数学协会(SSMA)
•MAA的特殊利益集团在本科数学教育研究(SIGMAA RUME)
出版物和报告
出版物
•“未来数学教师对中等成绩学生的观点,”公园,h·康纳,。,提交出版,2017年。
•“Moufang循环订单243”,时事评论Mathematicae Universitatie CarolinaeSlattery,贝拉2012年,53岁,3日。
演讲和海报会议
•“未来的中学数学教师信念对教学证明,”海报年度教育研究学院的会议上提出了戈麦斯,c . N。康纳,。、公园、H。,乔治亚大学,乔治亚州雅典。,2016年4月。
•“识别和分类抽象代数与中学数学之间的联系,“个人二十年会的会议演讲数学教师教育工作者协会(残废),欧文,加利福尼亚州,2016年1月。
•“抽象代数和中学数学:识别数学联系课本,“论文发表于十八年会上在本科数学教育研究,匹兹堡,2015年2月。
•“预期的学生:影响验证,证明“论文发表于十八年会上与公园,本科数学教育研究H。&康纳。匹兹堡,2015年2月。
•“连接抽象代数中学数学:数学家和数学教育工作者讨论数学的联系,“论文发表在2015年的联合数学会议,圣安东尼奥,2015年1月。
执法会议论文集
•“抽象代数和中学数学:识别数学教科书里连接。“在(Eds)。t . Fukawa-Connelly:亲王、k·基恩和m . Zandieh发表于《第十八届会议上本科数学教育研究(页238 - 251),匹兹堡,2015。
•“证明学生的预期:影响证据验证。“在(Eds)。t . Fukawa-Connelly:亲王、k·基恩和m . Zandieh发表于《第十八届会议上本科数学教育研究与公园,H。&康纳,a(页252 - 262),匹兹堡,2015。
•“抽象代数的看法:确定主要概念和概念抽象代数内连接。“在(Eds)。t . Fukawa-Connelly g . Karakok k·基恩,m . Zandieh在学报》第17届年会在本科数学教育研究(页274 - 286),2014年丹佛。
•“准二级教师观念的证据和解释参数。“在(Eds)。t . Fukawa-Connelly g . Karakok k·基恩,m . Zandieh学报17年会上与康纳在本科数学教育研究,。旧金山,R。戈麦斯,c . N。,和公园,h .(56 - 68页。),丹佛,2014。