Reima Abobaker
许多语言工作室教授
教育
- 博士教育,华盛顿州立大学
- 硕士、应用翻译,埃克塞特大学
- 文学士学位,Garyounis大学应用语言学
凭证
- 教授英语,许多语言工作室,2017年9月——现在,萨凡纳艺术与设计学院乔治亚州萨凡纳188金宝慱bet亚洲体育官网
- 穆斯林学生协会俱乐部俱乐部顾问,2018年9月——现在,萨凡纳艺术与设计学院乔治亚州萨凡纳188金宝慱bet亚洲体育官网
- 博士后研究员,2016年8月——8月。2017年,教与学、教育学院、华盛顿州立大学普尔曼,佤邦
- 事件协调员,2016年8月——8月。2017,教育学院,华盛顿州立大学普尔曼,佤邦
- 专业的翻译和口译员,2015年10月- 12月。2016年,教与学、教育学院、华盛顿州立大学。铂尔曼,佤邦
- ESL和EFL教师,2005年8月。2017年,铂尔曼,佤邦
- 研讨会项目副主席,2014年1月- 2015年4月,帕卢斯语言和文化研讨会上,美国语言和文化项目(ALCP),爱达荷州大学、莫斯科、ID
奖、认识和荣誉
- 教师资助奖,华盛顿州立大学,2017
- 最好的建议,帕卢斯语言和文化研讨会,2017
- 收获基金会,华盛顿州立大学,2016
组织
- 美国应用语言学协会(AAAL)
- 其他语言英语教学国际协会(TESOL)
- 华盛顿州的老师英语讲其他语言的人(WAESOL)
出版物和报告
出版物
- 埃格伯特,J。,Abobaker >机会吸引年轻英语学习者通过技术使用。“在优化基础教育英语学习者由n·古尔编辑,158 - 176。好:IGI全球2018人。
- Abobaker, r .“改善尺通过书面支架听力能力。”TESOL杂志,8号4 (2017):831 - 849。doi: 10.1002 / tesj.339。
- 侯赛因,我。Abobaker, R。阿里,m .”回顾这本书的写作教育研究:指南发表奖学金,j .埃格伯特。”CATESOL日报,29号1 (2017):155 - 157。
- Abobaker, R。侯赛因,即“书评:通过计算机技术评估语言。”IJCALLT2没有。2 (2012):61 - 63。
- Abobaker, r . EZ俚语。TESL-EJ15号1 (2011):1-13。
- Abobaker, R。Elturki E。、林& t (2011)。建立一个新的文化的定义。职业教育工作者1 (1),57 - 64。
演讲
- “在线工具可以提高尺在套用的表现。”面对Intissar·在TESOL大会上,亚特兰大,乔治亚州,2019年。
- 将增强现实技术在教室里:课程和活动。”在TESOL惯例,芝加哥,2018年。
- “写支架的影响在不同水平的第二语言水平。美国应用语言学协会”(AAAL)会议。波特兰,或者2017。
- “增强现实(AR)在考试教室。“在计算机辅助语言学习兴趣部分(调用)电子村热门话题在TESOL大会上,西雅图,佤邦,2017年。
- “翻转课堂模式在教学听力理解。“在TESOL公约,巴尔的摩,医学博士,2016年。
- “通过书面支架提高尺的听力能力。“在TESOL公约,巴尔的摩,医学博士,2016年。
- “写支架的影响在不同的外语听力理解水平。“在Tri-TESOL会议上提出,得梅因,IA, 2015。
- “通过书面支架提高尺的听力能力。”技术,增强课程的高等教育会议(技术大会),铂尔曼,佤邦,2015年。
- “写支架的影响在不同能力水平的第二语言(L2)听力理解。“论文提交满足要求的哲学博士学位教育,语言,文化,和技术项目,教与学、华盛顿州立大学普尔曼,佤邦,2015年。
- “智能手机的使用在英语语言课程。”面对Abir在华盛顿州的埃尔·沙老师的英语说其他语言的人(WAESOL),得梅因,佤邦,2014年。
- “写支架的影响在不同的熟练的外语听力理解水平。在3分钟论文竞赛”,华盛顿州立大学普尔曼,佤邦,2014年。