莎拉Chlapowski

许多语言工作室教授

教育

文学士学位、语言学、佛罗里达大学
硕士,语言学,南佛罗里达大学

凭证

英语教授,2017年9月——现在,萨凡纳艺术与设计学院,亚特兰大,乔治亚州188金宝慱bet亚洲体育官网
- 计划为中级学生和教授综合技能课程。
- 准备教学大纲和主要任务,包括扩展学习的机会。
- 培养学生的批判性思维和其他技能的发展所必需的本科和研究生课程在竹荚鱼。

/ ESL写作导师,2016年5月- 8月。2017年希尔斯堡惨案社区学院学术成就中心,布兰登,FL
- 曾与ESL学生提高他们的学术写作能力。
- 提供学生作家与策略来加强基本写作能力。
- 装备的导师资源和技巧和ESL学生一起工作。

全职兼职讲师,2015年8月——2017年5月,INTO-USF,坦帕,FL
- 计划和教课程一般英语、学术英语(AE)和途径(EAP)项目。
- 准备各种AE类的教学大纲和主要任务。
- 装备EAP学生批判性思维、阅读和写作技巧所必需的大学本科和研究生课程。
- 评估并提供周到的反馈做的功课,作业和项目由学生完成。

英语教师/研究生助理,2014年1月- 12月。2015年,INTO-USF辅导中心,坦帕,FL
- 帮助学生提高阅读,写作,听力,和口语技能。
- 为学生提供学术成功的策略。
- 共同领导一个委员会的导师辅导中心通讯的生产。
- 指导一组的导师。

写作导师/研究生助理,2014年1月- 12月。2014年,普遍服务基金写作工作室,坦帕,FL
- 为作家提供了各种项目策略方法。
- 授权学生作家普遍服务基金,引导他们通过各种写作过程。
- 开发材料,协助英语作家。

英语教师,2013年7月- 12月。2015年,inlingua坦帕,FL
- 计划和教来说,听力,阅读,和写作类的成年人。佛罗里达州坦帕的
- 提供私人课程为学生渴望更加速课程。
- 管理和考试得分位置;执行口头评价。

考试准备的助理,2013年4月——2013年6月,英国学校,卢戈,西班牙
- 熟悉三一GESE结构和内容。
- 管理实践考试学生7岁到成年。
- 在学校与教师密切合作,审查实践考试成绩。

语言和文化的助理,2012年10月,2013年5月,西班牙教育部,CPI帝诺Grandio, Guntin,西班牙
- 协助计划和给中小学类课程。
- 美国文化共享的信息通过为学校课程和普通博客文章。
- 为学校记录几个单位的听力活动。

语言的助理,2010年9月——2012年5月,佛罗里达大学英语语言学院,盖恩斯维尔,FL
- 领导听/说15类国际学生与教学合作伙伴。
- 计划的活动和课程有明确的语言目标。
- 保持每周日志的活动/课程,以及反思和评价。

组织

TESOL国际协会成员,2015 - 2017
阳光之州TESOL, 2014 - 2017

出版物和报告

亚当斯,S。& Askar, t .“在现实世界中语法:创建一个Genre-based比较成人英语语法课程的学生。“阳光之州TESOL会议上提出,西棕榈滩,佛罗里达州2016。
亚当斯,S。,Askar, T。埃斯皮诺萨,F。&马洪,美国“创建一个Genre-based比较成人英语语法课程的学生。“在世界语言部门研究讨论会,南佛罗里达大学,坦帕,FL, 2015。
Tracy-Ventura, N。,亚当斯,S。Bonano, C。汤普森,T。&沃尔克:“提高认识教英语作为国际语言:一些教案的想法。“阳光之州TESOL会议上提出,圣彼得堡,FL, 2014。