布朗特瑞纳

文科教授

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教育

• 博士,心理学,埃默里大学
• 硕士、心理学、埃默里大学
• 文学士学位、心理学、斯佩尔曼大学

凭证

• 教授,心理学,2006年9月
  合作项目创造性的韧性,2006年9月——现在
  椅子上,学术诚信委员会,2006年9月——现在,萨凡纳艺术与设计学院,亚特兰大,乔治亚州188金宝慱bet亚洲体育官网
  • 写了建议和执行一个新的教员委员会的发展。
  • 与同事在文科研究弹性在许多学生作为保留工具使用。
  • 自2010年以来的椅子。

• 讲师,2001年8月——2006年5月,Southside综合高中,亚特兰大,乔治亚州
  • 独立的教室老师情感和行为扰乱了9 - 12年级和学习有障碍的学生。
  • 开发和实施课程和课程计划和评估学生的进步社会科学、语言艺术、数学和科学广泛的学术水平和学习风格。
  • 设计和实施行为干预计划。
  • 进行年度回顾个别化教育计划包括成就测试和行为评估。

• 讲师,1999年8月——2001年5月,斯佩尔曼大学,亚特兰大,乔治亚州
  • 几个实验室课程包括统计老师社会科学和心理学导论。

• 讲师,1996年8月——2000年5月,埃默里大学,亚特兰大,乔治亚州
  • 参与教学助理的培训和教学的机会(纹身)。
  • 助教数课程包括社会科学统计和介绍性的心理生物学和认知。
  • 教练在心理学研究方法。

出版物和报告

• 布朗,t . a .和Gibson-Wallace B。“集体神经质:后果和集体创伤的表现。”In I. Scott (Ed.),反人类罪的土地免费的:一个真相与和解的过程能在美国种族冲突?(43 - 71)。圣芭芭拉分校CA: Praeger-ABC-CLIO, 2014。
• Fivush, R。正义前锋,。、销售、J。Sarfati D。布朗,T。“从混乱中创造一致性?儿童叙事情感的积极和消极事件。”应用认知心理学17岁- 2003。
• 布朗,t。Sarfarti D。麦克德莫特,J。、Fivush r和正义前锋。“儿童创伤性和非创伤性记忆的事件。”Paper presented at the Meeting of the Society for Research in Memory and Cognition (SARMAC), Boulder, CO, July 1999.
• “叙事和孕产妇回忆思考风格。”Poster presented at the Fifteenth Biennial Conference on Human Development, Mobile, AL, March 1998.
• 费尔南德斯,我。,布朗班达里,s和t。“母亲回忆的风格和附件。”Poster presentation at the Biennial Meeting of the Society for Research in Child Development (SRCD), Washington, D.C., April, 1997.